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MEDO E INCOMPREENSÃO SOBRE AVALIAÇÃO

MEDO E INCOMPREENSÃO SOBRE A AVALIAÇÃO

 

Erisevelton Silva Lima – Doutor em Avaliação pela Universidade de Brasília

 

Esta semana uma colega de trabalho, professora da rede pública do DF, relatou-me que o filho menor chegou assustado da igreja onde frequenta aulas de catecismo. Na ocasião, o garoto recebeu a informação da sua instrutora religiosa de que, no próximo domingo, realizarão uma avaliação sobre o encontro ocorrido no sítio da área rural da cidade. A criança estava tão preocupada que expressou para a mãe sua vontade de não mais frequentar o templo, afinal irá fazer provas, igualmente na escola. Continue lendo “MEDO E INCOMPREENSÃO SOBRE AVALIAÇÃO”

 
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LICENCIATURA EM PORTUGUÊS RECEBE NOTA 5 EM AVALIAÇÃO DO MEC

Vale a pena investigar como o curso contribui para a formação inicial de professores de Português: o que ele faz de diferente em relação aos outros cursos de licenciatura oferecidos pela UnB?

Licenciatura em Português recebe nota 5 em avaliação do MEC

Curso noturno é a quarta habilitação do Instituto de Letras a conquistar nota máxima da comissão do Inep Pedro Paulo Ramos – Da Secretaria de Comunicação da UnB

UnB Agência, acesso em 5/05/2015

 

O curso noturno de licenciatura em Língua Portuguesa e Respectiva Literatura, oferecido pelo Instituto de Letras da Universidade de Brasília (IL/UnB), recebeu nota máxima em avaliação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, do Ministério da Educação (Inep/MEC).

Entre as seis habilitações já avaliadas no Instituto de Letras, esta é a quarta nota máxima. Recentemente, os cursos de bacharelado e licenciatura em Letras Inglês e licenciatura em Língua Portuguesa e Respectiva Literatura diurno receberam nota 5 do MEC.

A análise técnica foi realizada nos dias 9 e 10 de abril. O curso recebeu nota máxima em todos os parâmetros presentes no relatório: organização didático-pedagógica, corpo docente e tutorial, e infraestrutura, conforme os requisitos legais e normativos e as diretrizes curriculares para o curso de Letras.

Para o diretor do Instituto de Letras da UnB, Enrique Huelva Unternbäumen, os resultados obtidos colaboram para o reconhecimento da qualidade do ensino e são frutos de muito trabalho e esforço. “É resultado do bom desempenho de todos os envolvidos: docentes, discentes e corpo técnico, além da preocupação de sempre incluir uma autocrítica em nossas ações, buscando sempre melhorar”, ressalta Huelva.

Segundo a vice-diretora do Instituto de Letras, Rozana Naves, a licenciatura em Português trouxe inovações relativas às disciplinas chamadas Laboratórios de Ensino, voltadas a prática docente e participa de programas como o Pibid e o Prodocência.

Houve também a ampliação da carga horária de estágio supervisionado. Há ainda projetos voltados para professores, com o objetivo de incentivar a formação continuada, com cursos de especialização oferecidos em parceria com a Secretaria de Educação do DF.

Rozana afirma que o IL passará por mudanças em breve. Haverá alteração na grade curricular de alguns cursos, construção de espaços laboratoriais e implantação de projeto, ainda em sistematização, de atividades específicas voltadas à prática profissional.

O Instituto de Letras foi criado em 1962, é composto por três Departamentos: Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas (LIP), Departamento de Teoria Literária e Literatura (TEL) e Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução (LET), e oferta atualmente 16 habilitações. O curso de Letras Português é um dos mais antigos, criado no mesmo ano do Instituto. A habilitação noturna de licenciatura em Língua Portuguesa e Respectiva Literatura foi criada em 1995.

Todos os textos e fotos podem ser utilizados e reproduzidos desde que a fonte seja citada. Textos: UnB Agência. Fotos: nome do fotógrafo/UnB Agência.

 

 
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MÉTODO QUE AUMENTA A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO

Jornal da Ciência, 1º de maio de 2015

IF/USP adota método de ensino que aumenta a participação do aluno em sala de aula

Em instituições onde já é aplicada, como o MIT e as universidades de Harvard e de Yale, a “aprendizagem ativa” diminuiu em um terço os índices de repetência Não é de hoje que professores e especialistas em educação percebem que os alunos tendem a render pouco em aulas expositivas. Com a popularização da internet e das novas tecnologias digitais, que possibilitam a esses estudantes o ingresso em um mundo com abundância de informação sem precedentes, os desafios do professor em sala de aula só aumentam. Por isso, o Instituto de Física da USP (IF/USP) adotou com os alunos ingressantes os preceitos da chamada “aprendizagem ativa”: um conjunto de práticas que faz do estudante o protagonista no processo de aprendizado. Essas práticas já são adotadas no MIT, em Yale e em Harvard, entre outras instituições de renome.

Diversas metodologias estão reunidas sob o guarda-chuva da “aprendizagem ativa”. No IF, a escolhida foi o SCALE-UP (student-centered active learning environment with upside-down pedagogies), desenvolvida por Robert Beicher na Universidade Estadual da Carolina do Norte e adotada em mais de 200 instituições. Por enquanto, ela é empregada com as turmas ingressantes, nas disciplinas Física I e II – primeiro e segundo semestres, respectivamente. Continue lendo “MÉTODO QUE AUMENTA A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO”

 
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IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

Jornal da Ciência, 1º de maio de 2015

Abertas inscrições para o IV Congresso Internacional de Avaliação Educacional

O evento da Universidade Federal do Ceará será de 5 a 7 de novembro, em Fortaleza

O Núcleo de Avaliação Educacional (NAVE) do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da UFC realizará de 5 a 7 de novembro, em Fortaleza, o IV Congresso Internacional de Avaliação Educacional. O evento ocorrerá no Hotel Oásis Atlântico Imperial (Av. Beira Mar, 2500, Meireles). O prazo para submissão de trabalhos nas modalidades comunicações orais e pôsteres vai até o dia 6 de junho, enquanto para participação como ouvinte e nos minicursos segue até 10 de outubro, no site do evento: www.nave.ufc.br/vi_ciae.

Sob coordenação geral do Prof. Raimundo Hélio Leite, ex-Reitor da UFC e diretor do NAVE, o encontro objetiva promover a troca de experiências com instituições nacionais e internacionais que realizam estudos e pesquisas na área da avaliação educacional. Caberá à Profª Bernadete Angelina Gatti, da Fundação Carlos Chagas, fazer a conferência de abertura sobre “Avaliação Institucional em escolas: novas veredas e contribuições”, no dia 5 de novembro, às 10h; e ao Prof. Mario Rueda Beltrán, da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM), ministrar a conferência de encerramento, intitulada “Os desafios da Avaliação Educacional para a docência na Ibero-América”, no dia 7 de novembro, às 10h50min. Continue lendo “IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL”