Grupo de Pesquisa em Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico
Prezados(as) leitores (as), convidamos vocês a dialogarem com os pesquisadores do GEPA sobre temas relacionados à avaliação. Estamos interessados em aprofundar a discussão teórica e em conhecer e analisar práticas que tornem a avaliação aliada de estudantes e professores. Aguardamos suas manifestações.
Reimpressão do livro “Avaliação: interações com o trabalho pedagógico”
Acaba de ser reimpresso pela Papirus o livro “Avaliação: interações com o trabalho pedagógico. A primeira edição é de 2017.
Lançamento do livro Conversas sobre avaliação na EAPE
No dia 13/09/2019 foi realizado o lançamento do livro Conversas sobre avaliação, na EAPE, de 9h30 às 12h. Não foi um lançamento convencional. Como o livro foi escrito por integrantes do GEPA, Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico, cinco ainda em atuação na Secretaria de Estado e Educação do DF, três aposentadas por esta instituição e uma professora da UnB, quisemos apresentar nossa obra primeiramente aos colegas da SEEDF. Para isso escolhemos a EAPE, atualmente Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação da SEEDF, de onde irradia grande parte da formação continuada dos profissionais que atuam na rede pública de ensino. Continue lendo “Lançamento do livro Conversas sobre avaliação na EAPE”
Internados na Fundação Casa, em São Paulo, eles tiveram boas notas e se classificaram para fase final de competição, mesmo tendo a educação interrompida em diversos momentos da vida
Vanessa*, de 18 anos, foi uma dos 18 milhões de alunos brasileiros que participaram neste ano da primeira fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) neste ano. Mas, diferentemente da maioria dos outros concorrentes, ela não prestou a prova na escola.
A jovem fez o teste em uma sala com lousa e carteiras, mas que tem grades nas janelas pequenas e altas e uma porta que normalmente fica trancada a cadeado.
Também não usava uniforme de escola, mas chinelos e o conjunto cáqui obrigatório para crianças e adolescentes infratores internados na Fundação Casa, instituição em São Paulo, onde ela está há 5 meses.
Vanessa sempre gostou muito de matemática, mas como estava sem estudar há 2 anos quando foi internada, ela não imaginou que iria bem na prova.
Veja o e texto na íntegra: BBC Brasil
Arroyo: militarização criminaliza infâncias populares |
Em entrevista a CartaCapital, o educador explica o modelo de escolas militarizadas como parte integrante de uma política vigente de “criminalização dos mais pobres”, que questiona as estruturas democráticas, sobretudo as escolas, a partir de um discurso de medo, exceção e ameaça. Acesse aqui.
Luiz Carlos de Freitas | 14/09/2019 às 9:46 PM | Tags: “Nova” Direita, Direto do fundo do poço, Resistência, Segregação | Categorias: Assuntos gerais, Militarização de escolas, Weintraub no Ministério | URL: https://wp.me/p2YYSH-70V
Em lugar de pontos negativos na nota do bimestre por mau comportamento ou acréscimo de ponto por elogio feito pelo professor …
Benigna Maria de Freitas Villas Boas
“O gerenciamento da sala de aula. Muitos professores iniciantes, especialmente aqueles que estão despreparados, concentram grande parte de sua preocupação no gerenciamento da sala de aula, sobretudo no que se refere ao que em geral é considerado como disciplina (no sentido de regra de comportamento). Organizar uma sala de aula é extremamente importante para poupar tempo valioso e criar um ambiente positivo para o ensino e a aprendizagem. No entanto, o gerenciamento eficaz da sala de aula se estende muito além das regras para a conduta e dos procedimentos para lidar com o mau comportamento. Pesquisas mostram que o gerenciamento eficaz da sala de aula começa com a criação de um currículo que seja significativo para os alunos e com um ensino envolvente e motivador. O gerenciamento da sala de aula é reforçado pela criação de comunidades de aprendizagem que fornecem aos alunos a oportunidade de trabalhar juntos de maneira produtiva e aprender em um ambiente psicologicamente seguro. Continue lendo “Em lugar de pontos negativos na nota do bimestre por mau comportamento ou acréscimo de ponto por elogio feito pelo professor …”
Governo Bolsonaro fez corte de 12% de bolsas; relatório da OCDE mostra ainda baixo gasto por aluno na educação básica
O volume de brasileiros com pós-graduação no Brasil é bastante inferior ao registrado em países ricos, de acordo com relatório da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico).
O diagnóstico é divulgado no momento em que o país debate decisões do governo Jair Bolsonaro (PSL) sobre a área. A gestão do presidente já cortou neste ano 12% das bolsas de pesquisa e reduziu pela metade o orçamento de 2020 da Capes, agência de fomento ligada ao Ministério da Educação.
A OCDE, que reúne países desenvolvidos, divulgou nesta terça-feira (10) a edição 2019 do Education at a Glance. O relatório traz comparações internacionais sobre estrutura, finanças e desempenho de sistemas educacionais de 36 países membros da organização e também de nações parceiras, como o Brasil.
Leia na íntegra: Folha de S. Paulo
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A quem interessa o desmantelamento da Universidade Pública?
Profa. Dra. Sílvia Lúcia Soares
A crise na educação não é uma crise, mas um projeto das elites, afirmou Darcy Ribeiro, antropólogo, escritor e político, em 1977, em uma palestra por ele intitulada: “Sobre o óbvio”, proferida na Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência – SBPC. Para ele a universidade é o pilar da formação humana e constitui-se em lócus do intelectual público, de grande importância no processo historio-evolutivo de uma sociedade. É, portanto, um local de excelência de produção e difusão do conhecimento científico.
Retrocessos ocorrem em relação a essa concepção ampla da universidade. Infelizmente, no cenário das políticas atuais, não é dessa forma que ela tem sido compreendida, percebida e tratada. Pelo contrário, tem sido maltratada, paulatinamente desmantelada e bombardeada por críticas infundadas e tendenciosas que buscam desmerecê-la como patrimônio do espaço público de formação. Continue lendo “A quem interessa o desmantelamento da Universidade Pública?”
Lançamento do livro Conversas sobre avaliação
Democracia e gestão compartilhada: Quem governa sou eu!
Profa. Dra. Sílvia Lúcia Soares
Encabula-me a concepção de democracia presente no discurso e nas ações políticas de Ibaneis Rocha (MDB), atual governador do Distrito Federal. Recentemente, mais precisamente, no dia 17/08/2019, ocorreu uma consulta à comunidade a respeito da implantação da gestão compartilhada com a Polícia Militar em 5 escolas públicas do DF. Entre essas escolas, três optaram pela mudança (CEF 1 do Núcleo Bandeirante, CED 1 do Itapoã e CEF 19 de Taguatinga) e duas a rejeitaram (CEF 407 de Samambaia e Gisno, na Asa Norte).
No entanto, apesar do resultado, Ibaneis Rocha decidiu, assim mesmo, implantar ação da gestão compartilhada nas duas escolas que a rejeitaram, alegando que a votação teve efeito apenas consultivo e não vinculante. Fica aqui a indagação: Se o resultado não seria considerado, qual o motivo da consulta? Continue lendo “Democracia e gestão compartilhada: Quem governa sou eu!”
Lançamento do livro Conversas sobre avaliação na EAPE
O GEPA lançará o livro Conversas sobre avaliação, escrito por alguns dos seus integrantes, na EAPE, no dia 13/09/19, às 9h. Como as conversas que compõem o livro resultam das diversas atividades que o grupo desenvolve, o lançamento será feito por meio de conversas com os formadores da EAPE e outros educadores interessados. O evento ocorrerá na EAPE, por ser o setor da SEEDF que reúne os responsáveis pela formação continuada dos professores, em nível central.