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ENTREVISTA COM ANTÔNIO NÓVOA

Revista Educação

O lugar da licenciatura

8 de novembro de 2016

O lugar da licenciatura

Ensino Superior

Pesquisador de educação, professor e reitor honorário da Universidade de Lisboa, António Nóvoa propõe que IES criem “casa de formação docente” e se preocupem com a identidade profissional dos futuros professores

Professor catedrático do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, em Portugal, reitor honorário da mesma instituição e autor de mais de 150 publicações sobre ensino e docência editadas em 12 países, António Nóvoa avalia que “historicamente, a universidade manifestou grande indiferença à educação básica” e, consequentemente, à formação de professores nas licenciaturas. Mas, segundo o pesquisador, ainda há formas de o setor se reconciliar com os professores, que são, em verdade, os instrutores básicos de todos os futuros universitários. Continue lendo “ENTREVISTA COM ANTÔNIO NÓVOA”

 
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CURSOS DE REFORÇO ESCOLAR

CURSOS DE REFORÇO ESCOLAR

Benigna Villas Boas

07/11/2016

O telejornal Bom Dia Brasil do dia 7 de novembro apresentou reportagem sobre o crescimento dos “cursos de reforço”. Não são mais somente aulas de reforço, como sempre conhecemos, mas verdadeiros cursos, alguns com duração de 4 meses, “para as notas melhorarem”. Uma criança disse que está frequentando esse tipo de curso porque não quer “reprovar”. O curso precisaria ensiná-la a usar corretamente a regência deste verbo. Um menino afirmou: “desde que entrei no curso minhas notas melhoraram”. Continue lendo “CURSOS DE REFORÇO ESCOLAR”

 
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TRUQUE SUJO NO ENEM

 

Folha de São Paulo, 06/11/2016

RICARDO SEMLER

Truque sujo no Enem

Há pais cegos, mas por quererem. Passei horas estudando o ranking do Enem. Descobri o que não está na superfície: para uma escola ir bem, basta participar de uma farsa.

A número 1 no ranking, uma pequena filial do Objetivo, com sufixo qualquer, participou com 41 alunos! Ora, se pegarmos a escola real deles, que fica no mesmo famoso endereço da av. Paulista, com 280 alunos participantes, a classificação cai para o 547º lugar. Continue lendo “TRUQUE SUJO NO ENEM”

 
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TRUQUE SUJO NO ENEM

 

Folha de São Paulo, 06/11/2016

RICARDO SEMLER

Truque sujo no Enem

Há pais cegos, mas por quererem. Passei horas estudando o ranking do Enem. Descobri o que não está na superfície: para uma escola ir bem, basta participar de uma farsa.

A número 1 no ranking, uma pequena filial do Objetivo, com sufixo qualquer, participou com 41 alunos! Ora, se pegarmos a escola real deles, que fica no mesmo famoso endereço da av. Paulista, com 280 alunos participantes, a classificação cai para o 547º lugar. Continue lendo “TRUQUE SUJO NO ENEM”

 
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REDE PRIVADA CAIU MAIS QUE A PÚBLICA EM ÍNDICE QUE MEDE QUALIDADE DO ENSINO

Rede privada caiu mais que a pública em índice que mede qualidade do ensino

EBC Agência Brasil, 09/09/2016

Mariana Tokarnia – Repórter da Agência Brasil

O Ideb nacional do ensino médio ficou em 3,7 em 2015, patamar em que está desde 2011Arquivo/Agência Brasil

A rede privada apresentou mais quedas no índice que mede a qualidade do ensino médio do que a rede pública, conforme dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgados nesta quinta-feira (8) pelo Ministério da Educação (MEC). Ao todo, 11 estados e o Distrito Federal apresentaram queda na rede privada. Em cinco estados, houve queda na rede pública. O Ideb nacional do ensino médio manteve-se estagnado em 3,7 em 2015, patamar em que se encontra desde 2011. Isso fez com que o país descumprisse a meta para o índice pela segunda vez consecutiva. Apenas dois estados – Amazonas e Pernambuco – bateram as metas que teriam de cumprir.  Continue lendo “REDE PRIVADA CAIU MAIS QUE A PÚBLICA EM ÍNDICE QUE MEDE QUALIDADE DO ENSINO”

 
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SERÁ ESTE O MELHOR CAMINHO?

Será este o melhor caminho? Como ficam os estudantes que não quiserem ou não tiverem condições de participar de olimpíadas? Por que incentivar a competição entre os “melhores”? Por que matemática? Como fica a formação de professores que, como sabemos, deixa muito a desejar?

 

MEC repassa R$ 6,5 milhões para estimular ensino da matemática

Jornal da Ciência – SBPC – 16/08/2016 Continue lendo “SERÁ ESTE O MELHOR CAMINHO?”

 
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POR QUE O JOVEM NÃO CONCLUI O ENSINO MÉDIO?

Carta Educação – 4/8/2016

Por que o jovem não conclui o Ensino Médio?

Pesquisa mostra que reprovações sistemáticas, necessidade de trabalhar, racismo e, até mesmo, machismo afastam jovens das salas de aula

Thais Paiva

4 de agosto de 2016

 

Omar Freire/ Imprensa MG

Pouco mais da metade (62%) dos jovens terminaram a etapa da Educação Básica

O número preocupa: 15 milhões de jovens entre 18 e 29 anos não concluíram o Ensino Médio no Brasil em 2014, segundo mostra um estudo inédito realizado pelo Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária). De acordo com a pesquisa, pouco mais da metade (62%) dos jovens terminaram a etapa da Educação Básica. Uma estatística que alarma, mas que já foi pior – em 2005, o percentual ficava em torno de 46,8%. Continue lendo “POR QUE O JOVEM NÃO CONCLUI O ENSINO MÉDIO?”

 
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TODOS PELA EDUCAÇÃO PÚBLICA (DE GESTÃO PÚBLICA)

Todos Pela Educação Pública (de gestão pública)

Publicado em 06/08/2016 por Luiz Carlos de Freitas no blog do Freitas

O Blog divulga, hoje, o esboço de um compromisso a ser cobrado dos candidatos progressistas nas próximas eleições, em defesa da escola pública de gestão pública e contra sua privatização. Trata-se de um texto preliminar que é divulgado para ir sendo aprimorado.

Baixe aqui a íntegra da versão 1.1.

Cobre de seu candidato a Prefeito e a Vereador a adesão aos pontos do compromisso. É preciso distinguir quem de fato está disponível para defender nossas escolas públicas, no momento em que o Brasil aperta o passo em direção à retomada neoliberal privatista.

Envie suas sugestões ao Blog.

 

 
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REFLEXÕES SOBRE POSSÍVEIS COMPARAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO NA FINLÂNDIA E A EDUCAÇÃO NO BRASIL

REFLEXÕES SOBRE POSSÍVEIS COMPARAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO NA FINLÂNDIA E A EDUCAÇÃO NO BRASIL

Benigna Maria de Freitas Villas Boas

Nas duas últimas publicações deste blog, foram apresentadas informações sobre a excelência da educação na Finlândia. Quando lemos sobre este tema, em um primeiro momento, somos levados a fazer comparação entre esse país e o Brasil. Temos, sim, muito a aprender com a Finlândia, mas temos de ser cautelosos e críticos. São duas culturas muito diferentes. Há muitos aspectos a considerar. Aqui ressaltamos apenas um deles: a formação dos professores lá, segundo relatos, é rígida. Todos têm curso de mestrado. A seleção para ingresso na carreira é exigente. Eles se sentem valorizados e satisfeitos com sua atuação. Sem excelentes educadores não se consegue desenvolver educação de qualidade. Nossos cursos de formação de docentes ainda deixam a desejar. Uma das maiores necessidades para construirmos trabalho pedagógico que se comprometa com as aprendizagens de todos os estudantes da educação básica é a formação adequada desses profissionais e de todos os que atuam nas escolas. Continue lendo “REFLEXÕES SOBRE POSSÍVEIS COMPARAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO NA FINLÂNDIA E A EDUCAÇÃO NO BRASIL”